DÍA 1: LECTURA EN VOZ ALTA
Iniciar la lectura en voz alta por parte del docente
Indicar al estudiante que debe realizar un dibujo o una ilustracción del texto leído y archivarlo en su portafolio.
DÍA 2: LECTURA SILENCIOSA
Solicitar al estudiante leer mentalmente por 30 minutos.
Realizar una pausa activa
Elaboración de un mapa mental con base en el texto leído y archivarlo.
DÍA 3: ESCANEO
El estudiante debe leer en forma personal por 40 minutos.
Realizar pausa activa
Luego, debe
volver a leer y subrayar el vocabulario desconocido, haciendo un listado
en su portafolio, para luego buscar su significado.
DÍA 4: LECTURA EN PAREJAS
Se guíara a los
estudiantes para que lean en parejas, tomando turnos y manejando un tono
de voz adecuado para no interrumpir a los demás.
Luego, deberán diseñar una sopa de letras o cruci-palabras con el vocabulario más relevante encontrado en la lectura.
DÍA 5: LECTURA DIRIGIDA
El docente leerá a sus estudiantes procurando una adecuada entonación y puntuación, manejo postural y proyección de la voz.
después de la pausa activa, algunos estudiantes pasaran uno por uno frente al grupo para continuar con la lectura dirigida.
Cada estudiante escribirá un comentario de la actividad en el portafolio.
DÍA 6: DRAMATIZACIÓN
El estudiante
leerá mentalmente por 25 minutos. Luego, compartirá su lectura con 2
estudiantes más con quienes dramatizará el mensaje de su lectura. Al
final en 10 o 15 minutos se socializara el trabajo realizado frente al
grupo. se dejará evidencia fotografica en el portafolio.
DÍA 7: DESCRIPCIÓN
Después de 30
minutos de lectura, el estudiante describirá los personajes de su obra y
los dibujará o representará en forma creativa dejando evidencia en su
portafolio.
DÍA 8: EXPOCISIÓN DE LECTURA
Se leerá el texto en forma silenciosa.
Pausa activa
Los estudiantes
pasaran frente al grupo a exponer diferentes aspectos de su lectura
tales como: trama. espacio, tiempo, personajes, mensaje, desenlace, etc.
DIA 9: ELABORACIÓN DE PREGUNTAS
Lectura en parejas con rotación cada cierto tiempo
El estudiante elaborará preguntas con base en el texto leído.
Su cuestionario quedará archivado en el portafolio, con excelente letra, ortografía y un diseño especial.
DÍA 10: ESCANEO
El estudiante
leerá subrayando los diferentes categorías gramaticales con color: (Ej:
verbos con rojo, sustantivos con verde, adjectivos con azul). Luego
realizará un esquema, de libre escogencia, con el cual ilustre y agrupe
el vocabulario subrayado.
DÍA 11: DEBATE
Con el curso
dividido en dos grupos, el docente guiará la lectura del texto. Luego se
planteará un debate sobre la tematica central del mismo, con el fin de
que los estudiantes expresen puntos de vista opuestos y, a través del
debate, aprenden a escuchar y respetar las diferentes opiniones.
DÍA 12: CAMBIO DE FINAL
Se continuara con
la dinámica del dia anterior, pero déspues de leer, los estudiantes
propondrán diferentes finales para la historia que estén leyendo.
Los estudiantes dibujaran en sus portafolios la historia con los cambios que le hicieron
DÍA 13: LEER EN FAMILIA
*Se le indicará con anterioridad esta actividad
Los alumnos
leerán 30 minutos con sus familias en casa y escríbiran los comentarios
que se hagan en casa para ser compartidos en clase.
Se leerán los comentarios en clase y se resaltaran los mejores.
DÍA 14: CINEFORO
Se proyectará
material audiovisual relacionado con la historia ya sea película del
libro, un cortometraje, una película del mismo autor o tématica similar
por 45 minutos.
Luego, los
estudiantes deberan contestar las preguntas del docente encargado de la
actividad con el fin de practicar su expresión oral. el recuento de la
actividad deberá quedar evidencia en el portafolio,
DÍA 15: HISTORIETA
Los estudiantes leerán por espacio de 20 minutos en forma individual
Pausa activa
Luego, en parejas, diseñaran una historieta con los elementos mas importantes de la lectura.
NOTA: DESPUES DEL DÍA 15, SE VUELVE A INICIAR LA RUTA EN EL MISMO ORDEN.
Gracias por su aporte y colaboración para el éxito de la actividad.
DOCENTES AREA LENGUA CASTELLANA J. T
martes, 6 de octubre de 2015
FERIA EMPRESARIAL FRANSEMUZ 2015
1. A QUE SE REFIERE LA PALABRA EMPRENDIMIENTO O A QUE SE REFIERE CUANDO SE HABLA DE EMPRENDIMIENTO?
El emprendimiento es un termino últimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, pues es inherente a ésta, en las últimas décadas, éste concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los constantes y crecientes problemas económicos.
La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente.
2.QUE ES UNA FERIA EMPRESARIAL ESTUDIANTIL.
Los eventos en emprendimiento organizados por el Consultorio Empresarial son el espacio ideal para que los nuevos emprendedores muestren su capacidad empresarial. En ellos se expone el espíritu emprendedor a través de empresas ya constituidas y de iniciativas de negocios.
3.OBJETIVOS DE UNA FERIA EMPRESARIAL
Los objetivos de una feria son:
• Lograr la compra y/o venta de los productos y servicios.
• Conocer las características de la competencia, estándares de calidad y evaluar la reacción ante la oferta.
• Investigar el potencial de mercado.
• Lograr un gran número de contactos en un tiempo breve.
• Conocer precios para lograr la inserción en un mercado.
• Hacer alianzas estratégicas.
4.¿PARA QUE SIRVE UNA FERIA EMPRESARIAL?
Además, de que la mejor manera de comprar es teniendo oferta múltiple a la mano. Para eso sirven las ferias. Para ver tendencias de mercado en la oferta de productos. Para comparar calidad y precios. Para descubrir nuevos proveedores que proporcionarán la ventaja competitiva al negocio de la moda.
5.CARACTERÍSTICA DE UNA FERIA EMPRESARIAL
Una feria es un evento de promoción comercial, en consecuencia es una actividad empresarial.
El producto “Feria” tiene un objetivo muy claro, que es: “hacer negocios”, ya que los productores y/o distribuidores a través de la exposición de sus productos y/o servicios en un stand (espacio de exposición) logran establecer alianzas empresariales de compra de sus productos o establecer contactos con otros prestadores de servicios para mejorar su producción (proveedores).
6.OPORTUNIDADES QUE BRINDA UNA FERIA EMPRESARIAL
Las ferias concentran una serie de oportunidades tanto para la región y los organizadores, como también para las empresas participantes. Esto se puede observar en las siguientes líneas:
Estas son las oportunidades que ofrece una feria para nuestra región
• Aportes de financiamiento, tecnología y asesoría.
• Lograr alianzas de cooperación entre los actores que promueven un sector.
• Visita de grupos de empresarios a la región.
• Incrementa el uso de los servicios.
• Se promueven a nivel local, regional o internacional
• Apoyos institucionales
• Organización inter institucional
Oportunidades para la Región
• Promover el desarrollo de las MYPES
• Posicionamiento de un producto
• Desarrollo de un sector o varios sectores productivo
• Reconocimiento de la región o país anfitrión
• Surgen nuevas ideas de negocios y su implementación. También se fortalecen las existentes
• Se fortalece la cadena productiva
• Personal calificado en la región para la realización de ferias.
7.UTILIDAD DE LAS FERIAS EN EL MARCO DEL DESARROLLO
La organización de ferias se debe ubicar en la perspectiva del desarrollo económico local, porque articula el espíritu empresarial a un compromiso con el desarrollo local y regional del país.Las ferias deben mostrar las potencialidades de los recursos, sean éstos naturales u otros, así como las capacidades productivas de los pobladores de la comunidad, de la región o país. La idea central de las ferias es promocionar aquellos sectores productivos, cuyas ventajas comparativas y competitivas, permiten formar un sector empresarial articulado a una propuesta de desarrollo económico local.
8.0TIPOS DE FERIAS EMPRESARIALES
Las ferias se clasifican, según los siguientes criterios:
• Por el tipo de muestra (productos y/o servicios) que exhiben.
• Por el tipo de público asistente.
• Por su alcance y cobertura.
a) Según el tipo de muestra que exhiben, pueden ser:
• Ferias Sectoriales. Están dirigidas a sectores y/o subsectores específicos, ejemplo: agrícola, comercio, servicios, industria, etc. Presentan diferentes grados de especialización.
• Ferias Multisectoriales. Exhiben una amplia gama de productos y/o servicios provenientes de diferentes sectores económicos.
b) Según el tipo de público, las ferias pueden ser:
• Ferias Generales. Se caracterizan por concentrar un número de visitantes totalmente heterogéneo, pueden encontrarse desde empresarios(as) hasta consumidores finales. Provienen del ámbito internacional, nacional y regional.
• Ferias Especializadas. Estas ferias son visitadas exclusivamente por hombres de negocios pertenecientes al ámbito nacional e internacional de un sector, sub sector o tema específico. Ejemplo de estas ferias son Feria Estudiantil (feria escolar especializada), Feria de la Construcción, Feria de Ecoturismo, etcétera.
¿CÓMO SE ORGANIZA UNA FERIA EMPRESARIAL?
La organización del grupo que dirigirá la feria es el primer paso que hay que tomar en cuenta y principalmente definir quien será la persona que lidere el equipo de trabajo.El entusiasmo, responsabilidad y buenas relaciones personales, son la clave par que el grupo organizador tenga el éxito deseado.
¿CÓMO SE EVALÚA UNA FERIA EMPRESARIAL?
La feria debe ser evaluada desde tres ámbitos:desde el punto de vista de los visitantes , de los participantes y de los organizadores.Estos puntos de vista pueden ser evaluados atraves de los instrumentos de entrevista y encuestas.Estos instrumentos deben ser apropiados y concretos para poder determinar el éxito de la feria.
PREMIACIÓN DE UNA FERIA EMPRESARIAL ESTUDIANTIL
Mayor reconocimiento al mejor stand , llenos de proyectos novedosos potencialmente productivo.Se premia a los 3 mejores proyectos emprendedores , se ve la mejor decoración de los stand y los stands con los mayores votaciones del publico presente
-Los estudiantes ganadores recibirán premios de tipo académico como:
- Nota exelente automatica en la materia .
¿QUÉ ESTRATEGIAS DE MARKETING SE USAN EN UNA FERIA EMPRESARIAL ESTUDIANTIL?
-Estrategias de productos
-Recinto
-Calidad
-Marca
-Presentación
-Empaque
-Instalación
-El pabellón
-Aprendizaje
-Post de venta
ESTRATEGIAS UTILIZANDO LAS TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE FERIAS EMPRESARIALES ESTUDIANTILES.
MERCADEO DEL PRODUCTO
DISPOCISIÓN FINAL DEL PRODUCTO
El emprendimiento es un termino últimamente muy utilizado en todo el mundo. Aunque el emprendimiento siempre ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad, pues es inherente a ésta, en las últimas décadas, éste concepto se ha vuelto de suma importancia, ante la necesidad de superar los constantes y crecientes problemas económicos.
La palabra emprendimiento proviene del francés entrepreneur (pionero), y se refiere a la capacidad de una persona para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, siendo utilizada también para referirse a la persona que iniciaba una nueva empresa o proyecto, término que después fue aplicado a empresarios que fueron innovadores o agregaban valor a un producto o proceso ya existente.
2.QUE ES UNA FERIA EMPRESARIAL ESTUDIANTIL.
Los eventos en emprendimiento organizados por el Consultorio Empresarial son el espacio ideal para que los nuevos emprendedores muestren su capacidad empresarial. En ellos se expone el espíritu emprendedor a través de empresas ya constituidas y de iniciativas de negocios.
3.OBJETIVOS DE UNA FERIA EMPRESARIAL
Los objetivos de una feria son:
• Lograr la compra y/o venta de los productos y servicios.
• Conocer las características de la competencia, estándares de calidad y evaluar la reacción ante la oferta.
• Investigar el potencial de mercado.
• Lograr un gran número de contactos en un tiempo breve.
• Conocer precios para lograr la inserción en un mercado.
• Hacer alianzas estratégicas.
4.¿PARA QUE SIRVE UNA FERIA EMPRESARIAL?
Además, de que la mejor manera de comprar es teniendo oferta múltiple a la mano. Para eso sirven las ferias. Para ver tendencias de mercado en la oferta de productos. Para comparar calidad y precios. Para descubrir nuevos proveedores que proporcionarán la ventaja competitiva al negocio de la moda.
5.CARACTERÍSTICA DE UNA FERIA EMPRESARIAL
Una feria es un evento de promoción comercial, en consecuencia es una actividad empresarial.
El producto “Feria” tiene un objetivo muy claro, que es: “hacer negocios”, ya que los productores y/o distribuidores a través de la exposición de sus productos y/o servicios en un stand (espacio de exposición) logran establecer alianzas empresariales de compra de sus productos o establecer contactos con otros prestadores de servicios para mejorar su producción (proveedores).
6.OPORTUNIDADES QUE BRINDA UNA FERIA EMPRESARIAL
Las ferias concentran una serie de oportunidades tanto para la región y los organizadores, como también para las empresas participantes. Esto se puede observar en las siguientes líneas:
Estas son las oportunidades que ofrece una feria para nuestra región
• Aportes de financiamiento, tecnología y asesoría.
• Lograr alianzas de cooperación entre los actores que promueven un sector.
• Visita de grupos de empresarios a la región.
• Incrementa el uso de los servicios.
• Se promueven a nivel local, regional o internacional
• Apoyos institucionales
• Organización inter institucional
Oportunidades para la Región
• Promover el desarrollo de las MYPES
• Posicionamiento de un producto
• Desarrollo de un sector o varios sectores productivo
• Reconocimiento de la región o país anfitrión
• Surgen nuevas ideas de negocios y su implementación. También se fortalecen las existentes
• Se fortalece la cadena productiva
• Personal calificado en la región para la realización de ferias.
7.UTILIDAD DE LAS FERIAS EN EL MARCO DEL DESARROLLO
La organización de ferias se debe ubicar en la perspectiva del desarrollo económico local, porque articula el espíritu empresarial a un compromiso con el desarrollo local y regional del país.Las ferias deben mostrar las potencialidades de los recursos, sean éstos naturales u otros, así como las capacidades productivas de los pobladores de la comunidad, de la región o país. La idea central de las ferias es promocionar aquellos sectores productivos, cuyas ventajas comparativas y competitivas, permiten formar un sector empresarial articulado a una propuesta de desarrollo económico local.
Las ferias se clasifican, según los siguientes criterios:
• Por el tipo de muestra (productos y/o servicios) que exhiben.
• Por el tipo de público asistente.
• Por su alcance y cobertura.
a) Según el tipo de muestra que exhiben, pueden ser:
• Ferias Sectoriales. Están dirigidas a sectores y/o subsectores específicos, ejemplo: agrícola, comercio, servicios, industria, etc. Presentan diferentes grados de especialización.
• Ferias Multisectoriales. Exhiben una amplia gama de productos y/o servicios provenientes de diferentes sectores económicos.
b) Según el tipo de público, las ferias pueden ser:
• Ferias Generales. Se caracterizan por concentrar un número de visitantes totalmente heterogéneo, pueden encontrarse desde empresarios(as) hasta consumidores finales. Provienen del ámbito internacional, nacional y regional.
• Ferias Especializadas. Estas ferias son visitadas exclusivamente por hombres de negocios pertenecientes al ámbito nacional e internacional de un sector, sub sector o tema específico. Ejemplo de estas ferias son Feria Estudiantil (feria escolar especializada), Feria de la Construcción, Feria de Ecoturismo, etcétera.
¿CÓMO SE ORGANIZA UNA FERIA EMPRESARIAL?
La organización del grupo que dirigirá la feria es el primer paso que hay que tomar en cuenta y principalmente definir quien será la persona que lidere el equipo de trabajo.El entusiasmo, responsabilidad y buenas relaciones personales, son la clave par que el grupo organizador tenga el éxito deseado.
¿CÓMO SE EVALÚA UNA FERIA EMPRESARIAL?
La feria debe ser evaluada desde tres ámbitos:desde el punto de vista de los visitantes , de los participantes y de los organizadores.Estos puntos de vista pueden ser evaluados atraves de los instrumentos de entrevista y encuestas.Estos instrumentos deben ser apropiados y concretos para poder determinar el éxito de la feria.
PREMIACIÓN DE UNA FERIA EMPRESARIAL ESTUDIANTIL
Mayor reconocimiento al mejor stand , llenos de proyectos novedosos potencialmente productivo.Se premia a los 3 mejores proyectos emprendedores , se ve la mejor decoración de los stand y los stands con los mayores votaciones del publico presente
-Los estudiantes ganadores recibirán premios de tipo académico como:
- Nota exelente automatica en la materia .
¿QUÉ ESTRATEGIAS DE MARKETING SE USAN EN UNA FERIA EMPRESARIAL ESTUDIANTIL?
-Estrategias de productos
-Recinto
-Calidad
-Marca
-Presentación
-Empaque
-Instalación
-El pabellón
-Aprendizaje
-Post de venta
ESTRATEGIAS UTILIZANDO LAS TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE FERIAS EMPRESARIALES ESTUDIANTILES.
Las estrategias de las tic en las ferias empresariales para la
elaboracion de las maquetas del grado 11 como por ejemplo
esta maqueta del cafe que necesitaron de las tic para
elaborarla como para moverse para tostar el cafe etc.
NOMBRE DEL PRODUCTO
Granizada de Limón
ESTUDIANTES QUE LO ELABORARON
Lucia Ortiz
Diana Monsalve
HISTORIA DEL PRODUCTO
Aunque fueron los chinos los primeros en popularizar
eso de mezclar la fruta con nieve y leche, no son los
inventores del granizado. Ya en la Biblia existen
referencias anteriores con unos versículos sobre el Rey
Salomón donde se cita a “el refresco de la nieve en los
días de las cosechas”.
DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO
SE HIZO CON LIMÓN Y MUCHO HIELO PARA QUE
QUEDARA ESPESO PARA QUE QUITARA LA SED Y
REFRESCANTE A LA VEZ.
La granizada es muy refrescante y calma tu sed esta
hecha por el 50% limón 10% agua 10% azúcar y 30% de
hielo.
PUBLICIDAD DEL PRODUCTO
UTILIZARON CARTELES AFICHES PARA
PROMOCIONANDO EL PRODUCTO DE LA
GRANIZADA.
COSTOS
GASTARON 20000 EN LIMÓN , 10000 EN HIELO ,5000
EN AZÚCAR Y 5000 EN VASOS.
RESPETO A ESTO COBRARON EL VASO DE
GRANIZADA A 2000.
BENEFICIOS DEL PRODUCTO
QUE ERA NATURAL , LIBRE DE QUÍMICOS
DE ENDULSANTES Y PRESERBANTES
ARTIFICIALES.
MATERIA PRIMA CON LA CUAL ELABORARON EL PRODUCTO:
l
Limones,azúcar,hielo,agua
MODO DE PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO
METÍAN LOS CUBOS DE HIELO A LA LICUADORA,
LE PONÍAN CASCARA DE LIMÓN Y
LE PONÍAN GRAN CANTIDAD DE AZÚCAR .
Así disfrutamos de una granizada bien helada y rica y económica a la vez.
ME LA JUEGO POR SABER (PLATAFORMA)
Esta aplicación interactiva diseñada exclusivamente para propósitos de
aprendizaje y entretenimiento. Al acceder y utilizar el Juego a través
de este sitio, se entiende que usted ha leído, entendido y aceptado los
términos y condiciones que a continuación se describen, y cumplir con
todas la normatividad nacional aplicable. Si no está de acuerdo, tiene
la opción de no proporcionar ninguna información personal o no utilizar
esta aplicación de juego.
http://www.icfessaber.edu.co/
http://www.icfessaber.edu.co/
PROYECTO DE PREVENCIÓN DE RIESGO ESCOLAR
Una escuela segura es una escuela que goza de un alto índice de bienestar. Si esto sucede es porque se trabaja a fondo la prevención de accidentes y enfermedades en la línea de la promoción de la salud.
Desde 1995 existe la Red Europea de Escuelas Promotoras de salud que, según su propia definición, "pretenden facilitar la adopción, para toda la comunidad educativa, de estilos de vida saludables en un ambiente favorable a la salud. Plantean las posibilidades que tienen los centros educativos de instaurar un entorno físico y psicosocial saludable y seguro".
Para promover un ambiente seguro, es necesario velar por una buena prevención de accidentes y contagio de enfermedades. Desde este punto de vista, es necesario considerar diferentes aspectos:
- Seguridad e higiene que ofrece la escuela como edificio (fachada,
ventanas, puertas, escaleras...), como instalaciones (calefacción,
electricidad, agua...) y como contenido en general (muebles...).
- Seguridad e higiene que ofrecen los otros centros que utilizamos
cuando hacemos salidas escolares: edificio, instalaciones y contenido
en general.
- Seguridad que ofrece el entorno escolar: transporte, momentos de entrada y salida del centro y estancias fuera de la escuela.
- La manera de desarrollarse la vida dentro de la escuela, tanto en
lo que se refiere a los alumnos, como a los maestros, al PAS, como a
cualquier otra persona (padres, otros profesionales) que tienen
relación:
- Uso correcto de los espacios, de los productos y de los
materiales en la realización de las diferentes actividades: educativas,
de formación, de mantenimiento... que se realizan.
- Aspectos ergonómicos o de confort: mobiliario adecuado a
cada uso específico, espacios suficientes y adecuados a las diferentes
actividades, decoración agradable, niveles de iluminación, acústica,
ventilación, temperatura... correctas, etc.
- Educación para la seguridad: comportamiento responsable
ante de situaciones de riesgo, saber cómo actuar en caso de posible
contagio de enfermedades, de accidentes, de incendio, realizar
simulacros de evacuación, saber cómo sentarse o situarse delante de un
aparato...
- Uso correcto de los espacios, de los productos y de los
materiales en la realización de las diferentes actividades: educativas,
de formación, de mantenimiento... que se realizan.
- Organización y gestión en relación al cumplimiento de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales (1995).
- Responsables (Dirección, Delegados de Prevención de Riesgos Laborales, Comités de Seguridad y Salud, Técnicos...)
- Responsabilidades, o actividades propias, en relación a la
Prevención, Detección, Corrección y Mejora de la salud y la seguridad:
- Evaluación de Riesgos.
- Plan de Emergencia.
- Formación específica.
- Responsables (Dirección, Delegados de Prevención de Riesgos Laborales, Comités de Seguridad y Salud, Técnicos...)
Para conseguir una prevención eficaz en la escuela, es necesario incidir en los hábitos y en los estilos de vida de los miembros de la comunidad educativa. Por lo tanto, no podemos trabajar para la prevención si no lo hacemos desde la perspectiva de la promoción de la salud. Las escuelas promotoras de la salud, en el ámbito de la seguridad, tienen en cuenta:
- Estilos de vida y hábitos saludables para ser personas
"seguras" (evitar los accidentes, autoprotegerse y proteger a los
otros, estilo saludable de alimentación, higiene...).
- Creación de un ambiente psicosocial seguro. Se tiene en cuenta
el bienestar psicosocial de todos los miembros de la comunidad
educativa (alumnos, profesores, personal de administración y servicios,
padres).
- Compromiso de toda la comunidad educativa para que la escuela sea siempre un lugar seguro y saludable, lo que comporta:
- Compartir las finalidades de un proyecto educativo.
- Promover actividades estimulantes que impliquen a la comunidad educativa y también al entorno social de la escuela.
- Mantenerse receptivo a nuevos planteamientos a nivel de seguridad, de hábitos...
- Cada uno, individual y colectivamente, informar de los
elementos de riesgo o acciones de riesgo que se observen en la vida
escolar.
- Ser coherentes entre lo que se propone y lo que se hace (como
ejemplo, no tiene sentido si lo que se enseña en las aulas, el
profesorado no lo practica).
- Formación a todos los niveles a los directivos, profesorado, alumnos, padres y personal de administración y servicios.
- Realizar un seguimiento y evaluación constante de la vida del centro.
- Compartir las finalidades de un proyecto educativo.
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